【编者按：近日，我校“卓越建桥计划”实施情况获得上级单位关注，中共上海市教育卫生工作委员会机关刊物《教卫动态》（2018年第5期）、上海市教育委员会门户网站“上海教育”《每周教育信息》版块（2018年第7期）刊登我校“卓越建桥计划”推进情况简报，全文如下——】
近年来，上海建桥学院根据国家“地方高校转型为应用技术大学”战略部署，实施“卓越建桥计划”，从专业课程、师资建设、学生服务、质量管理等四方面入手，全面提高应用型本科人才培养质量。
一是调整专业布局，服务地方经济发展。以服务地方经济发展为宗旨，开展新一轮专业结构调整和建设，提高人才培养对社会需求的适应程度，规划建设7 大专业群。对接临港打造全球智能制造技术和服务输出基地战略，规划建设以智能机器人制造为主的先进制造专业群；立足前沿需求辐射长三角，响应上海建设“设计之都”、发展文化创意产业战略，建设华东地区首家以本科学历教育为主的珠宝学院，设置宝石及材料工艺、珠宝首饰设计两大专业，为行业培养设计、制作、营销、管理、鉴定等方面的紧缺人才；产教融合紧追行业发展趋势，与中兴通讯等企业深度合作，共建包含网络工程、软件工程、数字媒体技术在内的IT专业群，重点培养基于云计算平台的移动终端应用开发的专业人才。
二是推进师资队伍建设，优化教育教学资源。学校从师资队伍建设和校企合作两方面优化应用型本科教育教学资源：成立教师教学发展中心，面向全校教师开展教学业务能力提升培训，建立教师专业成长社群，组织开展教师教学技能竞赛，实施双师双能型教师认证，引导教师提升实务能力；成立校企合作办公室，统筹推进校企合作事务，推动企业人员进校协同授课，参与专业建设，目前各专业均建立有行业专家参与的专业指导委员会，学校有稳定的校外实习基地87个，确保每个专业有3-5个校外产学研基地，企业教师协同授课覆盖所有专业，双师双能型教师占比逐年提升。
三是构建合力育人机制，强化学生服务。建立辅导员、专业导师、学生助理联动合作的“三位一体”育人机制。辅导员将学生思政工作落实到心理健康教育与引导、学风建设与学业指导、职业规划与就业指导、素质拓展、班级建设等多个方面；专业导师在专业学习、职业发展等方面为学生提供帮助和指导；各二级学院以每班1名的比例向新生班级选派2-4年级学生担任辅导员助理，负责维持教学纪律、开展主题班会、选拔培养新生干部、解决各类生活问题等，帮助新生适应校园环境。“卓越建桥计划”实施过程中，“三位一体”育人工作逐渐贯穿大学生培养全过程，形成了面向在校生本科四年的全程关怀与支持机制。
四是以成果为导向，完善质量保障体系建设。把企业要求、建桥校训、雷锋精神、社会主义核心价值观整合为建桥学生“八项核心素养”（表达沟通、自主学习、专业能力、尽责抗压、协同创新、信息应用、服务关爱、国际视野）。各专业根据人才培养目标，结合上述八项核心素养，形成各自的“毕业要求”，各专业教师据此预期学习成果，进行“预期学习成果（教学目标）→教学实施→学习评价→成果达成度测评→反思改进”的逆向教学设计，使得人才培养精准度、达成度迈上新台阶。为落实德育和双创教育目标，学校还在各专业都统一设置了“思政”指标点和“创新教育”指标点，让立德树人目标循迹进入专业课程体系。同时，学校成立质量管理办公室，引入ISO9001质量管理体系，建立内审、外审、风险管控、管理评审、满意度监测等多项机制，不断规范办学行为，提高教育教学水平。
